ely忍俊不禁地说：“tell，how’spronunciationtoday？aright?”（告诉我，我今天的发音怎么样？我对了吗？）
“……”婧芝被ely的话弄得有些尴尬，想了想，只好实话实说，“nottoobad.buti’fraidit’snottotallycorrect.”（不算差。但我恐怕它还不是完全正确。）
“isn’titjingzhe？”（难道不是“婧蔗”吗？）ely兴致勃勃地重复着。
听到ely的发音越来越接近，婧芝很高兴，夸赞说：“you’realstthere.it’sjingzhi.”（你已经差不多了。它是“婧芝”。）
“lettryitagain.jing……zhi……”
“exactly!”（对了！）婧芝稍显激动地说，“you’reperfectlyrightthisti!”（你这次完全正确！）
“isthatjingzhi?”（是“婧芝”吗）ely再重复一次，“jingzhi？”（婧芝？）
“yes，yes，you’reright，thatisjingzhi，givenna.”（是的，是的，你是对的，就是“婧芝”，我的名字。）
听到婧芝非常肯定的回答，ely终于如释重负，说道：“actually，i’vebeenlearningchinesenowadays.tobehonest，i’vebeenpracticingpronouncingyourgivennabeforeyoucahere.iwaswonderingwhetheri’vegottherightpronunciation.anyway，atleastihadatry.”（事实上，我目前正在学习中文。老实说，在你来这里之前，我一直在练习读你的名字。我怀疑我是不是读对了。不论如何，至少我试过了。）
说完，她腼腆地笑了笑。
“youdidwisely.”（你做得很对。）婧芝带着鼓励的语气说，“icansaythatyou’vegottheexactpronunciationofgivenna，thatis，jingzhi.astolearningchinese，youshouldhaverecourage，andpracticeaschaspossible.”（我敢说你已经可以准确念我的名字，也就是“婧芝”。就学习中文而言，你应该有更多的勇气，还要尽可能多练习。）
“thankyouforyouradvice.iwillpracticere.”（谢谢你的建议。我会多练习的。）说着，ely递给婧芝一个文件夹，“thisisforyou.youknow，allyouneedtodayforteachingareinside.”（这是给你的。你知道，所有你今天教学需要的都在里面。）
婧芝接过文件夹，打开检查，发现跟上次一样，里面的东西一点都没变，开心地说：“great!everythingishere！thankyou！”（好极了！每一件东西都在这里！谢谢你!）
“you’rewelco.goodluck!”（不客气。祝你好运！）
婧芝把文件夹拿在手上，说道：“thanks.seeyoulater!”（谢谢。回头见！）
“seeyou!”（会见！）
婧芝很庆幸，那个上次磨磨蹭蹭，拖延了好几分钟才下课的老师今天并没有出现。在英国这个大家都喜欢准时的国家，学生们大多都养成了提前几分钟到教室的习惯。婧芝的学生们也不例外。虽然还有几分钟才正式上课，但大家都已经安稳地在教室里坐好。
“goodrning!”（早上好！）婧芝兴高采烈地跟大家打招呼，“ithinkit’stifortorecordyourattendancesforclasstoday.couldyoupleasetakeoutyourstudentcards?whileifyouhaven’tgotyourstudentcardswithyou，youysignyournasonthispaper.”（我想现在是时候让我记录大家今天出席了我的课。你们能把你们的学生卡拿出来吗？然而如果你们没带学生卡，可以在这张纸上签上你们的名字。）
大家全都非常配合。婧芝在上课铃声响之前，就已经扫描了所有人的学生卡。她在心里鼓励自己说：“提前完成一项任务！好兆头！希望接下来一切都这样顺利！”
之后，她迅速从包里拿出一沓纸，语气平和地对在座的所有学生说：“i’veprintedoutallthequestionswewilldiscusslatertodayandthosewe’regoingtodealwithnextweek.inthefollowing，beforedeliveringsolutions，i’dlikeyoutotellyourownopinionsonhowtosolvethoseproble.therefore，pleasebepreparedinadvance，sothatwecouldrunitquicklyandefficiently.anyquestionsaboutwhatijustsaid?”（我已经把今天晚些时候我们需要讨论的问题都打印好了，还有那些我们下周要处理的问题。接下来，在提供答案之前，我想让你们告诉我你们自己有关如何解决那些问题的见解。因此，请大家提前做好准备，以便我们可以快速高效地进行。关于我刚才说的大家有什么问题吗？）
学生们面面相觑，谁也不作声。反倒是门外的上课铃响得起劲，打破了教室里短暂的寂静。
“i’dbetterhurryup.”（我最好快一些。）
说完，婧芝快速发给每个学生两张纸，一张印着今天的题目，一张印着下一个星期的。
电脑早已打开，婧芝刚进门的时候已经把u盘链接到电脑。显示屏上展示的是她为今天的课程准备的第一张幻灯片，浅绿色的背景上面只有几个字：课程名称，穆塔斯大学的英文缩写，还有婧芝名字的汉语拼音。
学生们多少有些忐忑不安，不知道接下来将要发生什么。
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