张老师听我说完，也不急着推销课程，就带着我走进了一个单独的书法作品展览室，里面有专门书法老师临摹的名家作品，更多的是来学习书法的学生的作品。</p>
很多很厚的一沓一沓的宣纸钉在一起，展现的则是同一个学生的刚开始的作品，学习一个月半年一年各个阶段的作品对比。清晰的展示出一个学生的进步过程和学习成果。</p>
张老师带着我转了一圈，说到：“我们这边教书法和绘画的老师都是很专业的，都是美术学院的毕业生。</p>
书法也是‘颜体’，‘柳体’，‘赵体’，‘欧体’，四大楷书都有。一般半年之后，就算基础再不好，也能写出一手漂亮的字来。</p>
而且书法作为一个人提升文化修养的重要途经，对内可以静心养性，培养孩子的观察力和定力。对外孩子的一技之长也能让孩子交更多朋友，参与更多班级学校的活动，培养孩子自信和交际圈子。是一个性价比十分高的兴趣爱好。”</p>
我听着张老师的娓娓道来，连连点头表示认同。</p>
张老师走着走着，就把我带到一个铺着宣纸的桌子旁边。</p>
然后突然拿起一支毛笔，蘸着墨汁写道：“大江东去浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”</p>
我自己小时候也是练过书法的，一看写出来的字，发现这老师还是有点水平的，不仅竖起大拇指说道：“写的好，写的好。”</p>
然后也找了一张宣纸，拿起毛笔写起来：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”</p>
我写的和张老师一样，也是颜体，只是我这写的没有张老师流畅，也没有张老师放的开，毕竟好多年没有摸过毛笔了，这些反映在字迹上就是比较拘谨，少了一些洒脱之气。</p>
张老师看了我写的字，也是一惊，然后连连夸赞。</p>
带着惊讶的语气对我说道：“这位家长，没想到你书法写的这么好啊，你自己字写的这么好，孩子的基础一定很好了。看来你家小孩来之后，一定得找个最好的老师给他做培优训练啊。”</p>
我听了，一脸开心的笑了笑说：“谢谢，其他的东西不会，就是没事就教教孩子写字，总比让他一直看手机好，要不眼睛弄近视了，一辈子的事情。”</p>
张老师说：“还是你看的透彻啊，还身体力行做到了，很多家长道理也都懂，但是很少有家长身体力行能做到。</p>
大部分家长不让孩子玩手机，自己一下班就抱着手机不放手，家长是孩子第一任老师，孩子肯定也是根据家长行为，有样学样，一放学就想着玩手机。</p>
家长即使不让玩，但是家长不可能一直看着吧，总有孩子单独呆着的时候吧。家长一不在身边，小孩子瞬间开始肆无忌惮的玩手机了。</p>
如果都像你这样，教孩子一门特长，手把手教他书法。让孩子学成一门技能，养成良好的习惯，这才是对抗手机上瘾的有效方法。身教远胜言传。”</p>
张老师一脸认真的说着，貌似很有感慨。</p>
我听着他的夸赞，不好意思的笑了笑，说道：“其实一开始，我也就尝试一下，没想到小孩子学起书法来也挺上道，基础的东西也学的挺快。这不我感觉已经教不了了，就给他找个专业老师，给他指点指点未来努力的方向。”</p>